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1、亲爱的老师、小朋友们：大家上午好！我是xx班的xxx，今天，我要迎着初升的太阳在国旗下演讲，请小朋友们立正站好，目视着我们的国旗吧！我国的国旗叫五星红旗，是国家的象征，它是先辈们用鲜血染红的，我们要好好珍惜今天的幸福的生活，做一名有爱国心的小朋友。
幼儿园是我们的家，这里有亲爱老师和可爱的小朋友们，我们在这里唱歌、跳舞、做游戏和画画，我们生活在团结友爱的大家庭里，我爱我的幼儿园。最后，让我们在飘扬的国旗下快乐的成长吧!我的演讲完了，谢谢大家！
2、爱国，不仅仅是对祖国的一种深厚感情，更是一种沉甸甸的责任啊！同学们，我们要从小树立爱国思想，确立远大志向，立志为祖国的未来努力奋斗，珍惜现在的每一分，每一秒，培养高尚的道德情操，掌握丰富的文化知识，锻炼好自己的身体，为祖国的建设，中华的振兴作好充分的准备。 作为一个中国人，我无比自豪，作为祖国的下一代，我肩负重任，我要好好学习，长大后，把亲爱的祖国建设得，更加富强、更加昌盛，因为，我爱你——祖国。
3、从古至今，祖国就涌现出无数的爱国者，他们把祖国、民族的利益看得高于一切，把个人的命运同祖国的命运紧紧联系在一起。如精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国的革命先驱孙中山、以“为中华之崛起而读书”勉励自己的周恩来、驾驶神州五号飞向太空的杨利为、奥运新星刘翔等等。他们以事实书写了一曲曲爱国之歌。他们为祖国生，为祖国死，把爱国之情化作英勇献身的实际行动。
4、祖国的疆域那么辽阔，祖国的建设那么伟大，祖国的物产那么丰富，祖国的山河那么壮丽。九百六十万平方公里的土地上，处处烙下华夏后代的足印，时时让炎黄子孙骄傲。祖国的山，祖国的水，祖国的声音，对此人们都怀有一份特殊的感情，这种深厚的感情就是爱国之情最自然的流露。
5、幼儿园老师教导我们：要热爱祖国，热爱自己的家乡，作为一名小学生，当下最需要的事情就是珍惜时光，刻苦学习，增长知识，掌握本领，把爱国之情转化为报国之志，报国之行。爱家就是爱国，爱我们的学校，爱我们的冬枣，爱可爱的人与爱我们的人，祖国的繁荣发展得靠我们的辛劳建设，如蜂酿蜜，如燕垒窝，不能有丝毫懈怠。
少年兴则国兴，少年强则国强，亲爱的同学们，让我们携起手来，用科学知识武装自己，为祖国的富强而拼搏，为沾化的辉煌而奋斗，因为，冬枣红了，风景这边独好。我爱你，祖国
文明礼仪小知识（要短)
1、从四大发明说起（第一课时）
教学目标：
1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。
2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。
3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学准备：
搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等。
教学过程：
一、导入话题
1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？
2、根据学生的回答，引出课题（板书课题：从四大发明说起）。 对于中国古代的四大发明，作为五年级学生的我们可不陌生，谁能大声、骄傲地告诉我们大家这四大发明是什么？
二、交流话题
这是我们五千年历史的辉煌,这是我们炎黄子孙的骄傲。今天,我们将走近它们，一起来聊一聊我们中国人引以为豪的四大发明。我知道很多同学通过阅读各种资料对四大发明都有了解，谁能带我们先去认识认识？
（随着学生的交流,切换到以下任一知识点）
（一）造纸术
是啊，我们每天用的课本、经常看的课外书，以及书店里各式各类的图书、报刊杂志，可都离不开纸张。
1、请你自读课文第4页，读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。
2、交流：
（1）你从课文中学懂了什么？
什么时候有了这项发明？
（东汉时期的蔡伦总结前人的造纸经验，带领工匠们用树皮、麻头、破布和破渔网等普通的材料来造纸，并不断改进造纸技术，使纸的质量得到提高并大量生产，广泛使用）
这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？
这项发明对世界文明有怎样的贡献？
（造纸术由我国最早发明，并很快传到其他国家，极大地促进了世界各国经济和文化的发展。中国也因此成为纸的发源地。）
（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？
（学生交流搜集到的资料；注：蔡伦改进了造纸）
（二）印刷术
1、仅仅发明了纸张，我们知道还不能大量地传播各种知识，因此，古代的人们受印章和碑刻的启发，发明了——
（印刷术）
2、那么，你知道有关印刷术的知识吗？
3、同学们都知道雕版印刷。那你还知道比雕版印刷更先进的印刷术吗？
（活字印刷术）
4、下面我们来比较一下雕版印刷术与活字印刷术。
（学生交流）
教师小结：同学们真正体会到了活字应刷术比雕版印刷术有很大的优越性，并且活字印刷术对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。同学们，你们知道我国的印刷术近来又有什么变化吗？这些变化说明了什么？
5、那么你知道中国的活字印刷术比欧洲早多少年吗？知道活字印刷术是谁发明的吗？
（北宋公元1041－1048，毕升）
请你看课本人物插图，并永远记住这位曾经为世界文明作出贡献的中国人。
（三）指南针
1、印刷术的发展，使人类的文明得到了更广泛的传播，但在一定的历史时期文化的传播与交流受到许多限制，比如两块大陆之间的交流在很早以前使不可能的，因为两块大陆之间的交流需要漂洋过海。在人类实现漂洋过海的历程中，中国人的又一项发明起到了重要的作用。你知道这项发明是什么吗？（指南针）
2、你知道有关指南针的发展历史吗？
（交流指南针的发展历史、应用以及这项发明对世界的贡献）
教师小结：同学们讲述得很好。可以看出大家在讲述的时候很自豪。确实如此，南宋时指南针传入欧洲，推动了欧洲航海业的发展，欧洲各国航海家开辟新航路，发现美洲大陆，完成环球航行，指南针都是他们航海中不可缺少的“眼睛”。这是我们中国人给了航海家们一双明亮的眼睛。就是这双眼睛让航海家们看清了来去的路，为人类开辟出海上的航线，使两块大陆之间交流的梦想得以实现。我们能不为聪明智慧的先民而感到自豪吗？
（四）火药
1、值得我们自豪的事情还有呢！请同学们看大屏幕。
（放映与火药有关的内容，包括火药在生产、生活以及军事上的应用情况）2、这些内容都与火药有关。你们知道有关火药产生、发展的历史吗？
学生交流：利用手中组织好的资料讲述有关火药的产生、发展情况。
（早在秦汗时期，人民用硫磺、硝石、木炭等原料炼丹，在偶然发生的爆炸中得到启发，再经不断地探索实践，逐渐掌握了火药的配方。由于当时社会动荡不安，战乱不断，火药发明后不久就被应用于军事，出现了用火药制成的、被称为“飞火”的火炮类武器。当然，火药也应用于生产劳动，在开山、挖河、筑路等工程中，发挥了巨大的作用。）
3、很好！刚才的同学告诉我们，火药也是我们中国人的四大发明之一。火药在各个领域里的应用同样推动了社会的进步，这也是中国人对世界文明的一大贡献。
三、拓展延伸
1、从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。 （交流时注意：一项发明一项发明地说，可以让学生展示一下搜集到的照片等材料，这样可以更直观。）
2、你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？
四、小结话题
1、学了今天的课，你现在最想说的是什么？
2、小结：是啊，我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！
1、从四大发明说起（第二课时）
教学目标：
1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道京杭大运河是世界上最早、最长的一条运河。
2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。
3学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学准备：
搜集关于京杭大运河的资料，包括照片、文字等。
教学过程：
一、复习导入
通过上堂课的学习，我们知道我们的祖先用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化，最具说服力的便是我国古代的四大发明。它们分别是什么？分别是谁、在什么时候发明的？你能完成这张表格吗？
四大发明 发明人 发明年代
二、走近“京杭大运河”
1、我国是历史悠久的文明古国，令我们自豪的不仅有举世闻名的四大发明，还有什么？（学生畅说）
2、刚才同学们说了很多由古代劳动人民用他们的智慧和汗水创造的财富，也有许多自然形成的著名风景，如让我们引以为豪的安徽黄山、东岳泰山、西岳华山和南岳衡山等，还有我们孕育炎黄子孙的长江黄河等等。对了，说到长江黄河，我们知道河流一般都是自然形成的，那你知道有人工开凿的河流吗？（指生说）很多同学都摇着头，是啊，河流那么长，怎么可能人工开凿啊？事实上，我们中国就有这么一条凿出来的河。它就是——京杭大运河。（出示）它还是世界上最长的运河呢！
3、你知道它为什么叫运河呢？
（因为这条河是为了运送货物才动用了很多人，花了很多时间开凿的。运河也就是凿来运送货物的河。）
看图，你知道京杭大运河的“京”、“杭”指的是什么，你知道吗？
（从北京，经过天津、河北、山东、江苏等几个地区，最后才到浙江的杭州，把长江、黄河、淮河、海河与钱塘江连在了一起，成为可以航行很大很大船只的运河）
你知道京杭大运河是什么时候开凿的？
（指生说）
开凿京杭大运河分为三次：第一次是2000多年前的战国，吴王派人开凿运河，把长江的水引入淮河，运河当时叫邗沟；第二次是1000多年前，隋炀帝花了6年的时间派了大量的民工完成的，以洛阳为中心，连接着南北的大运河。最后一次是元朝时，那时候花了差不多10年的时间把大运河的弯道改直，大运河就比以前短了很多。大运河今天是我国南北交通的主要水上航道，它的作用可大着呢!
5、京杭大运河是我国古代可与长城媲美的伟大工程，也是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的人工航道。（录像）
比较苏伊士运河、巴拿马运河和京杭大运河
运河不仅我国有，远在古代的埃及和巴拿马，也分别有苏伊士运河、巴拿马运河两条运河。出示，你知道这两条运河分别是哪个国家在什么时候开凿的？全长多少？
国名 运河名 长度 开凿年代
埃及 苏伊士运河 166千米 1869－1879
巴拿马 巴拿马运河 81.3千米 1904－1914
中国 京杭大运河 2700多千米 战国、隋朝、元朝
举例巴拿马运河讲解（课件）
通过比较，你想说些什么？
（指生说）
四、拓展小结
1、请自读课文第9页，你能说说下列发明创造的小故事吗？
2、你还搜集到哪些有关我国古代发明创造的一些或小故事？能展示给大家吗？
学生交流汇报
听了刚才同学们介绍的资料，你有什么想说的吗？
（生畅说）
中华民族五千年来一项项伟大的发明和创造，充分体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧，促进了人类社会的发展。了解和认识中国人民的这些历史功绩，我们深深为自己是中华民族的一员而感到骄傲。
传统文化对小孩子的影响
文明礼仪小常识
1、握手礼：
源于中世纪的欧洲，现已成为全世界人际交往中最常见、最普遍的见面礼。
2、鞠躬礼：
源自中国，现在作为日常见面礼节已不多见，但盛行于日本、韩国和朝鲜
是那里的常礼。
行鞠躬礼时应立正，脱帽，微笑，目光正视，上身前倾15-30度（赔礼、请罪时外）。平辈应还礼，长辈和上级欠身点头即算还礼。
3、合掌礼：
亦称合十礼，佛教礼节，盛行于印度和东南亚佛教国家，泰国尤盛。
行礼时，双手合拢于胸前，微微低头，神情安详、严肃。对长者双手举得越高越有礼，但手指尖不得超过额头。接待外国旅游者时，对方行合掌礼，我们应以同样形式还礼。
4、见面时还有其他一些礼节，如招手礼、拱手礼、脱帽礼、注目礼、点头礼、问候礼、致意礼、鼓掌礼等。
1、握手礼：
源于中世纪的欧洲，现已成为全世界人际交往中最常见、最普遍的见面礼。
2、鞠躬礼：
源自中国，现在作为日常见面礼节已不多见，但盛行于日本、韩国和朝鲜，是那里的常礼。
行鞠躬礼时应立正，脱帽，微笑，目光正视，上身前倾15-30度（赔礼、请罪时外）。平辈应还礼，长辈和上级欠身点头即算还礼。
3、合掌礼：
亦称合十礼，佛教礼节，盛行于印度和东南亚佛教国家，泰国尤盛。
行礼时，双手合拢于胸前，微微低头，神情安详、严肃。对长者双手举得越高越有礼，但手指尖不得超过额头。接待外国旅游者时，对方行合掌礼，我们应以同样形式还礼。
4、见面时还有其他一些礼节，如招手礼、拱手礼、脱帽礼、注目礼、点头礼、问候礼、致意礼、鼓掌礼等。
步行礼仪
(1)城市街道车水马龙，热闹繁杂，出门行走要遵守交通规则，这不仅是公共道德，也是对生命的尊重。
(2)过斑马线要注意交通指示灯，并且严格遵守“红灯停、绿灯行”的习惯。
(3)不可贪图少走几步路，而随意横穿马路。人行道、天桥和地下通道都是为行人专门而设的，请不要忘记了它的用途。
(4)行走时如不小心碰到别人，应及时向对方道歉。
（5)如遇行人问路，要热情、详尽地回答对方。如若回答不了，可请他人帮忙。
(6)手持雨伞行走时，须留意身边的行人，避免雨水滴到他人身上或戳到他人。
(7)行人使用车辆停止手势时，须待车辆完全停止后方可通行，切忌随意通行。
坐公交车礼仪
(1)等候车辆时，要站在车站牌附近，按顺序排队上车，如遇老人、孕妇、儿童，可请他们排到自己的前边，上车前要准备好零钱。
(2)上车后，不要与他人争抢座位，遇到老人、病人、残疾人、孕妇和抱小孩的乘客要主动让座，如果遇到他人为自己让座，要立即道谢。
(3)在车内不要吸烟，也不能吃瓜子、口香糖、冰淇淋等易污染环境的零食，不要在车上大声喧哗。
（4)站在车内应手扶把手，不可将身体全部靠在车厢内的杠杆上。站立时，应该保持端正的站姿，双脚叉开不要过大。
(5)坐在座位上，应注意不要叉腿而坐，也不能双腿不断地抖动，这些都是不礼貌的表现。
(6)下车要提前做准备，如果需要他人让路，应礼貌地打声招呼，不能默不作声地冲，更不能发脾气，出言不逊。
(7)雨天乘车要收好雨具，以免影响他人。
乘电梯礼仪
（1)等候电梯时，应站在电梯门两侧，不要妨碍电梯内人出来。
(2)乘坐电梯，应先让老人、小孩、女士或客人进入，年轻者、男士应站在电梯按键旁帮忙按电梯。
(3)进入电梯后，不要用自己的身体将电梯按键挡住，以免其他人无法按按键。需要按按键但又够不着时不要将胳膊伸得太长，而是请离按键近的帮忙。
(4)如果电梯门即将关上，但还有人没进来，先进入电梯的人应帮助按住开门钮，等后面的人进来。
(5)在电梯内挪动时，特别是手里有东西的时候，注意不要碰撞他人。进出电梯需要从别人身边走过，应说一声“劳驾”或“对不起”。
(6)陪客人或长辈乘电梯时，如果达到目的楼层，应一手按住开门钮，另一手做出请的动作。
(7)如果人数超载时，应主动退出。
一、可以让孩子知道中华文化的起源及发展历程。现在很多孩子并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理，因此，理直气壮地而不是怀疑或者否定自己的传统文化是我们社会管理者的当务之急，这事关下一代的孩子们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长，记得祖宗，记得自己的出身。
二、可以让孩子明白修身齐家治国平天下的道理。儒学讲的是成就自己，教育的目的就在于“修身齐家治国平天下”，要求的是从自己做起，从眼下细小的事情做起，着手于把自己的事业做的最好最佳。同时，回家后要孝顺父母爱护子女，在社会上要忠于朋友忠于职守忠于国家，最终应该成为企业精英和国家栋梁。因此，让我们的孩子知道这些道理应该是事关重大。
三、可以让孩子了解中华文化博大精深儒家思想。加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情，而文化大革命后出生的现在已经社会主流的人，对中华民族博大精深的传统文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，随着货真价实的文化大师相继去世，中国几千年传承的儒家思想就存在失传的危险，因此，我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承。
四、可以让孩子学会感恩图报和孝顺父母的规矩。教育的根本就是要让受教育者知道做人的基本道理，而这个“教”字，是由“孝”和“文”字组成，说明了中国的教育就是从“孝”文化入手，让下一代知道怎样去感恩图报和孝顺父母。每个家庭成员都能够养成在家自觉孝顺父母，真诚关怀子女，在外努力工作，成为社会需要的人才。这也是整个社会目前已经出现并迫切需要解决的80后孩子中出现的中华传统文化教育的断层问题。
五、可以让孩子从小系统受教和熏陶于民族尊严。随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。前阶段出现的“力拓间谍案”中可以看出，过去我们深恶痛绝的“汉奸”现象又开始出现抬头，中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，这也提醒我们中华传统价值体系和价值观念的修复已经迫在眉睫。
六、可以让孩子意识到中国伟大和中国人的自豪。这从很多知名人士热衷于更改国籍的现象中，可以看出目前我国存在的传统文化教育的缺失，一个连自己国家都不要不爱的人，怎么能够指望他会为生他养他的祖国尽忠尽孝？因此，要让我们的孩子从小接受传统文化的熏陶，让他们知道中华民族的伟大和一个人中国人的自豪，同时，也要让他们知道祖宗传承的东西是不能轻易更改的，尤其是换祖宗的事情是可耻的，要守住自己一个中国人对祖国应有的承诺。
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